0-6岁是家庭教育关键期

那个会我就说了，我说你们这年龄定错了，应该是零到十八岁。而且我认为家庭教育最最重要的是零到六岁。那么为什么我们可以看看我右边写的问题？大家可以看到这个，我把这个我们时间可以看出来，六岁之前因为主要场所还是在家庭，那么六岁之后孩子上学了，所以学校几乎占据孩子的一半时间了。那么从心理的时期来分呢，我分成一个青春期和依恋期。依恋期呢，这概念我为什么这么起呢？青春期是大家都知道的，十二岁之后，而依恋期呢，就十二岁之前这两个时期怎么来分呢？我不讲概念了，概念大家可以查书去，就是我们把握它核心特征。当一个人眼神看所有的人都是这样的话，这就叫依恋期，就是他身高还没有达到成人的高度。当然我不不是说侏儒只是说正常人。那么这个时候他就是一个依恋期，只要他没有达到成人的高度，他。

他就希望自己身边有自己熟悉的人，叫依靠眷恋。当他的视线变成这样和这样的时候，他就是青春期。那么也当他跟你视线平起平坐的时候，你再去教育他就有点晚了。那么最好的阶段教育就在这个阶段。那么这个阶段发展哪些东西呢？情感、言语、社会性认知、观念、性格，其实他发展东西很多，我挑出这六个问题，我想讲一下他们的关系。那么现在我首先讲第一个问题，情感依恋依恋依恋，我在这里把它也是因为这个问题才把它放在了第一位上。这个也就应该因为这个问题在第一位上，我才把它叫做依恋期。那么这个词什么意思呢？一大家都知道依靠恋为什么他不用依赖，用了一个依恋。那么我们知道恋爱恋这个字是排他的，是一对一。那么最早发现这个心。

早期依恋问题和心理关系的是德国的心理学家。在二次大战期间，他们有很多的孤儿，这些孤儿后来都被送到养医院长大，结果发现这帮人成年以后心理问题特别多。那么后来心理学家就关注，结果发现他们共同的一个背景就是有不安全感和不安定感。为什么有不安全和安定感呢？因为他们早年没有形成一对一的链，这个一对一的依恋呢，它能让孩子有一个稳定感。如果你的抚养人总在换，因为知道抚养院它是不同的老师在里头的，所以他没有形成一对一，因此一对一特别特别重要。那么这个依恋呢，同时还和人的一个这个特性有关。我们知道人他是一个最高级的动物了，和动物相比，人能把地球整成村，还能够把卫星火箭弄上天，所以人是很了不起的，人这么能折腾，可是人在生命的初期呢，要和各种动物相比，又是。

是最笨的。我们知道低等动物在生命的初期自立能力非常强，像蛇孵出壳就能走，能走就能吃。那么像小鸡也是这样，而比它们高一点的这个猫和狗，它也知道小猫小狗是比较有情感的，但是它是四条腿的，它出来是什么特点呢？它跟那鸡和蛇不一样，它们是站不起来的，腿是软的，身上没毛，眼睛睁不开。 但是呢，就这样的小动物，它还有一什么能力呢？只要它母亲躺在身边，它可以吃完这个奶头，自己咕悠咕悠咕悠到另外一个奶头上去，换句话讲，它还能左右自己的身体。人呢，人生出来别说左右身体了，你把它扣在那就能把它憋死，为什么呢？因为小孩连头都抬不起来，因此我们放孩子都得侧着放，？吃奶要是噎着了，还能让它流出来，为什么？如果养着它都不会甩头的。那么人的这种状态就决定了它一个现象，它要活下来，吃喝拉撒。

睡翻身温暖，全需要别人来帮忙。怎么让别人帮忙呢？就哭呗，一喊叫人就来了。那么一来了以后，先喂饱他，紧跟着把他下边排空，然后帮他收拾干净。然后最最重要的可以抱他起来，让他身体的血液的流量改变，所以他才舒服。要他老躺在那多难受？因此这个孩子难受的时候，一定是闭着眼睛哭，只有他舒服了，他才会睁开眼睛来看这个世界。那么他看到的是谁呢？他一定在一个人的怀抱当中。所以抱他的这个人，从相貌到他的声音到他的体位，他都记住了。这个记住是是什么呢？你让我舒服了。因此一百八十天之后，这小孩就开始出现了第一个人的心理现象，那就是叫认人。认人是什么呢？就是抚养人一来，那就意味着快乐。换一个人，我不认识不行。

你别看他半岁，他啥也不会说，什么都不会，可是他认人哎，味道不对，他就马上能发现。你换一陌生人一抱你就看吧，好多妈妈去上班，半岁的时候妈妈上班把孩子送幼儿园，你看那孩子幼儿园第一天玩了命能给你叫一天，为什么？因为这个抱他的这个人吧，味道不对，相貌不对，声音不对，跟你闹闹到最后呢，等他妈回来一到怀里，两分钟安静了。所以这个依恋现象说明一个什么现象呢？就是情感它是一对一的专注，做母亲的，你怀孩子十个月不如养他十个月，如果你不养，这孩子一生出来你就送走，你等他上学再领回来，我告诉你，你就失去了对他的心理控制力。什么叫心理控制力呢？孩子在幼小的时候，他要是想这个教育他的话，你依靠什么？没有什么依靠，我们来举这个例。

的意思，末代皇帝溥仪在他的我的前半生当中曾经写过一段回忆录。这段回忆录什么呢？他讲他小的时候，因为作为小皇子，周围人对他都逆来顺受，因此他就养成了他的骄横。他说他到十一岁，这个冷酷无情、惯发威风的性格已经形成，劝也劝不过来。他说我每逢发脾气不高兴的时候，太监就要遭殃，我高兴想开心取乐的时候，太监就要倒霉。为什么他没事干的话，他净一些稀奇古怪的嗜好。最关键他觉得我是一个小孩，你们都是大人，你们为什么都那么听我的？所以他就觉得这事很好玩哎，他就经常恶作剧，干嘛呢？递一块脏东西，他就想试试是不是听话。哎，他说完以后，那太监真的马上就跪下，就就开始在那吃，他就觉得这事不可思议于是他就继续做这样的恶行。那么他做恶行，有时候甚至做到什么程度呢？就把石头子让人家吃。

下去这玩意儿人家吃不了了，吃不了怎么办呢？得制止他。而且让他这么发展下去太可怕了。这皇上就找去找人找谁呢？最开始他身边的人都去找皇帝指认的那个老师，那叫师傅。我们都知道这些师傅都是精选来的，全都是又有德又有才的人。那么学富五斗可以来教育小皇子的结果。这些师傅来了以后怎么样呢？他不管他们用了多少历史上英主圣君的故事来教育我，说来说去我还是以凡书的皇帝。所以他们的劝导没有多大的效果。那么后来他身边的人发现了，找师傅没用，找谁呢？有一个人管用，就是他的奶妈。这个奶妈来了以后说什么他都听。哎，后来发现这奶妈管用，于是他们后来在教育他的事儿的时候都不找找那老师了，就把那奶妈叫了。他自己也讲，宫中唯一能阻止我恶作剧的就是我的乳母。为什么？他说他一个字不识，不会讲什么人授之道和令。

历史上阴主圣经的故事，但当他劝我的时候，我觉得他的话是不好伪谬的。他讲他在那个书里一讲，他每次他来的时候是我最快乐的时候，他只要把我往怀里一抱，我就觉得特别高兴，特快乐。所以有时候我干那种坏事的时候，等我奶妈一来，奶妈把我往怀里一搂，就说：‘孩子他们也是个人呐，那玩意不能吃别叫他们吃了好吗？’好，你们不用吃了，就这么简单，没有道理的。然后奶妈再说一句，说以后也不要让他们吃这种东西好不好？好，以后你们都不用吃了。所以他就讲，他说在这里头没有什么道理好讲，他的话那就是管事，这说明什么？因为乳母是他在意的人，是他眷恋的人，因此情感依恋是有心理力量的。如果你没有让孩子形成对你的依恋，你就没有资格去教育他。所以我讲，这也让我们知道一个知识，什么叫家庭教育的重要性。其中孩子早年一定要母亲。

自己带你怀十个月，真的不如养他十个月。你如果不带他的话，这个孩子以后就不是你的。我遇到很多这种青少年犯罪，你比如有一个很典型的案例，生了老三超标怎么办呢？送走了爸爸妈妈是要钱也有钱，要权也有权，但是呢又又不舍得过一段时间呢，就拐弯抹角又接回来了。接回来不敢接到家里，明目张胆干嘛呢？送到姥姥那去了。就前边六年是人家养，后来六六到十二岁他姥姥养，等到上中学了，他妈的又给接回来了。哎呀，这家伙管不了了呀，那真的是管不了，根本不上学。后来才上初二就开始偷钱，他妈妈是开了一个店，好天天偷他妈的钱。最后因为妈妈有一次是爸爸骂了他一顿，拿了两万块钱离家出走了，跑北京来了。一星期就花完了，花完以后开始各大学偷最后被我们抓了以后，这个当时上法官来处理这个案子，后来就。

问我怎么办？我说这孩子很麻烦，得把他姥姥找来。谁能说的？他得听谁的？那得把谁找来？你现在把他爸妈找来，他照样不在乎跟你们有什么关系？你们是谁？谁让你们生娃？我不管我的，他就这话原话。所以这就是让我们知道家庭教育的重要性。我们现在很多一些人的问题都源于这个问题。刚才包括我说校园惨案，包括杀妻案件，你像去年我们北京大兴发生那起杀一家六口的案件，这个李磊杀完跑到海南，先跑广州嫖娼，后跑到海南，我在海南把他抓回来。很多人说这精神病人吧，他怎么能杀自己家人呢？我说他不精神病，他们说那为什么杀呢？我说他不是已经告诉你理由了吗？他的两句话叫父母管教太严，妻子争强好胜。我说你听不明白吗？他们说什么问题？我说我告诉你们，他说父母管教太严，这句话就已经说明一个问题了。这孩子早年不是他父母带的，后来才有。

他父母带，因此他觉得管得太严。那么这句话我还可以找出一个根据：他父亲是他们兄弟辈儿里的老大，那么妈妈第一个儿子应该二十多岁，他又是父亲的第一个儿子，所以他算长孙。大家都知道长孙跟奶奶年龄最近，因此奶奶带他的可能性最大。那么当奶奶爷爷把他宠到一定程度了，爸爸妈妈一看有毛病了开始管，因此他恨爸爸妈妈，所以才有这句话：管教太严。如果一开始叫他爸妈带的，怎么能有太严呢？你已经习惯了呀，从小就这么严，怎么叫太严呢？所以他这一句话就已经探出他的问题所在。因此我讲这是情感依恋，就早年的第一个问题。那么情感还跟言语有关，什么意思呢？一个人成长过程当中都会说话，但是抚养方式不同，话语也不同。你看这个我们一般抚养模式有几个？一种是除了妈妈还有爷爷奶奶还有姑姑。

那么，巴巴爸爸、爷爷奶奶，他这个孩子什么特点呢？他小的时候一睁眼躺在床上的时候，只要他一醒，妈妈喂奶来了，奶奶过来了，爷爷来逗他来了。眼前总有脸面孔，耳边总有声音。那么这几个人都算他依恋，当然最恋还是妈妈？那么第二种就是妈妈一个人自己带，歇了产假在家里一个人带孩子。第三种情况那就是五十六天送到幼儿园，阿姨来带。阿姨带什么情况呢？那是一对多，刚才是多对一，一对一，然后一对多。那么这三种情况，第一种我不说了，非常丰富。那么就说第二种，妈妈和老师这两个带法，我就讲只从一个行为你就可以看出差别。什么行为呢？给孩子换尿布，当这孩子吃完奶拉了屎特别臭，你看他妈发现这孩子拉屎了会怎么样呢？先把孩子放下，得整一盆水，他这光拿卫生纸。

是擦不干净的，弄水洗一洗多好，？弄一盆水，弄个毛巾、卫生纸、痱子粉、尿布，从他妈开始揭开这孩子的那个包裹，他开始叨叨了。宝宝你怎么刚吃完就拉呀？哎呦，你这么臭！然后当小腿一提溜起来，一揭开尿布，他妈妈擦一下就一句话：哦呦，你臭死了！你这么个小东西，这么拉。然后洗一边洗，这时候孩子很舒服洗干净以后，那孩子缩着小手，刚刚妈妈肯定看着喜欢得屁股刚洗完还没干呢，待会再动吧，先逗他玩一会，抱起来了，抱起来高兴亲呐，作逗然后他差不多觉得屁股晾干了，然后再放下，拍点痱子粉，然后再裹上，再抱一会，睡着了放下，妈妈去收拾这堆垃圾。这是一个人来干，但是他是一对一有亲情的，所以他看上那宝贝，尽管那宝贝啥也不会说，一咧嘴，一歪嘴，他妈妈高兴的不得了，得说半天。所以这孩子在这个过程当中，不仅有身体上的这种柔软的接触，更。

更重要的是有耳边的声音和笑脸，要是幼儿园的阿姨呢，她能这么温馨的这么长时间来处理每一个孩子吗？那是不可能的。那她是怎么处理呢？当一个孩子哭了以后，这边也哭，那边也哭，抓一把卫生纸，抓一尿布，歘过来了，啪一打开，然后歘歘歘屁股底下滴了东西往地下一扔，歘两下擦完，塞完以后包上扭头走开，换那个去了。这叫机械化操作，那是人工，这俩方式完全不同。完全不同意味着什么？他孩子的感受是不一样的，那个是温馨的，这个是干脆利索的。因此，当孩子慢慢能坐起来了，你看那也不一样，坐起来的妈妈和奶奶逗的那孩子天天眼前都是有面孔有眼睛的，他会看你们，你们干嘛呢？他虽然不明白你们在干什么，他会看着你们。所以这种孩子慢慢大了，他跟人是有目光接触的。那么还有一种是什么呢？寂寞中长大，就像幼儿园的，阿姨才不会跟每个孩子来聊天呢，小床上待着吧，一是坐起来以后能坐起来了，不是啃手指头就是掰玩意，？

吭哧吭哧，他虽然嘴里也叫妈，但是没人理。那个一叫妈，全家人都过来了。哟，咱们这孩子会叫妈了，叫一个叫一个，再叫一个，眼前都是脸。叫一个声就看你们都高兴，以后他发声都看着你们。而这个呢，发声也没人理。所以呢，等他妈说：‘哎呦，会叫了’，爸爸说：‘哎呦，会叫爸了’，叫一个瞪你一眼。哈，所以你等孩子三岁左右领出来也能看出来。我们要说同事的一个孩子领出来说：‘三岁了哟，这么大了！’我让我看看妈妈说：‘叫阿姨，这是肯定的吧？’那孩子要脸一抬，看着你叫阿姨。我告诉你，这孩子脸身边一直有人。如果看你一眼，眼睛低下去了，这是他妈的手。咱走，咱快走哈！这种孩子就叫寂寞中长大，一定是身边没有人的。那么这个言语发育还和社会性有关。什么叫社会性呢？社会性就跟人打交道，他能不能主动跟人接触？你看有些人吧，那小孩旁边看着你，他看你半天，最后他还主动跟你打招呼，说：‘你在做什么呢？’他会过来跟你搭话这种。

孩子你不用问，就刚我讲的一定是有亲情抚养的。还有一种孩子他才不搭理你呢，你就是跟他说话，他都要看你一眼，都是这么斜着看你，他不正眼看你，然后他话很少，这就是不太和人亲近的。那么这就是社会性，然后你等上学，上学就是认知了，你会发现凡是那小嘴伶俐的，哼，爱说的那种孩子，一般学习成绩都不会太好。为什么呢？我很多这个家长跟我问这个问题，像有一个人说我这儿子都说他特聪明，我也觉得他特聪明，我脑子瓜子快着呢。哎，可是我就纳闷了，他为什么那学习分数就上不去？哼，我就跟他开玩笑，我说你这孩子适合长大当领导，什么呢？管人的。而这个他适合跟人打交道。而后一种孩子，刚才我讲了，坐在那抠手指头的，然后玩玩具的这种孩子，他大了以后他不跟人太多接触，尤其是不光是目光接触。当这两类孩子上学，坐在教室里，他会有什么差别呢？那个。

孩子身边不是奶奶就是爷爷，他妈妈姑姑那屋里老那么热闹，突然进教室没声了，就剩老师一个人了，你说这多寂寞？那寂寞干嘛呢？他呢就开始观察老师了，使劲盯着老师俩眼睛看，老师讲课呢，眼睛盯着谁，他也盯着谁，所以他特在乎什么呢？老师今天高兴不高兴？哎，老师今天这发型又变了，哎，老师讲讲课看谁呢？哎，老师看张三呢，哎，张三张三，你别做小动作了，老师在注意你呢，哎呦，快点吧，老师已经看你半天了，他净忙这些事哈。所以呢，黑板讲的东西他也明白了，但是稍微一复杂了他就不明白了。因此他耐不下心来，他去琢磨那XY去，而相反，后一种孩子什么特点呢？他不愿意跟人目光对视，因此老师讲课的时候，他眼睛就盯着黑板。哎，你写一就是一，你写二就是二，你每一步他都看得很清楚，他很安静，但是呢，他很连贯。因此你会发现孩子决定成绩的不是智力，是注意力。所以凡是学习好的，一般都是偏蔫一点的。

话少的，凡是特活跃的孩子，一般成绩都不会特好。那么当然这也并不绝对，你看大学里也是这样，那个真的高精尖的班子里学习尖的最多，最后大不了就成为一个技术型人员。 但是参加学生会什么团委的，那最后出来能当领导，这这就是。所以你就发现他这是实际上是什么呢？刚才我讲这是一个抚养过程决定的。有一次我看那个这个咱们那个访谈那个潜伏的那个记者，就是这访谈那个潜伏那个叫做那个站长冯恩鹤，那个演员叫冯恩鹤，他演站长的那个人。那演站长这个人，他有一次跟那个主持人当时在聊天的时候说这么一句话：他山东人，他说我这人脾气特倔，我这屁股后头夹根棍儿就是一条驴。哼，然后听到我就乐。我当时就在想，就根据我的判断，他的家庭早年一定不是太富裕，因为我知道家庭要富裕的话，他才能有多余的人来抚养这孩子；家庭要贫穷的话，就没有。所以这孩子一定会被送走或者被冷淡。

那么你包括我，这个可能不说远了，我不知道这例子是不是合适。大家都知道在将军当中有两个很有名的，一个是彭德怀，一个是刘伯承。彭德怀是脾气比较急躁的，而刘伯承是比较温文尔雅的。从他们俩我不知道这背景，但根据我这心理学的知识，刘伯承的家境一定比彭德怀的好。为什么？因为一岁之内的孩子，半岁之内的孩子，他是不能自我的，就是不能动的，尤其是半岁之内的。那么人不能动，当吃饱喝足，他会有一个什么事情他最难受呢？就是不能翻身。这个不能翻身，小孩在三个月之前更痛苦，因此他会在那滋了，你就知道小孩喂完奶，有时候他在那哈哈哈跟你闹，为什么？你把他立起来他就不闹了，也就是他那血老那么躺着，他难受。我们成年人要做个手术，让你不翻身，你就知道那滋味了，让让你一天不不翻身，你就知道那滋味了。他所以孩子他难受，那么我们知道抚养人到位的话，什么意思呢？就身边老有一个人陪着他，而且这个人很爱他，当他闹的时候，这个人过来了。

把他抱起来，换一换体位，立一会，逗一逗一会再放下，这孩子就好了。相反，你要忙，哪有功夫理他，滋喽就滋喽吧，刚喂完奶，你叫什么叫，待着去吧。他喂奶两次，间隔三到四个小时，他就会很痛苦在那哇哇叫，一叫叫一个多钟头，你想一个多钟头哭是什么呢？都是肺那肺活量在这哭的话，心肝肺部同样受影响嘛，因此他会出现抽搐他久而久之，他这个内脏就形成了一个条件反射。当他有一点信息一进去不痛快，他马上就急，这一急怎么样呢？他就一定要吼，所以成年人特别爱吼叫的人，一定是早年经常哭了，没人管的人。真的是这样，就脾气特暴特急的人，有时候我们接触一些人，你会发现这人挺好，就是那脾气坏，他说吼就吼，你别理他，他吼让他吼就吼完再说，？我告诉你，这个人一定在一岁之前抚养方不到位。如果他一岁之前抚养很到位，那我们讲这孩子一哭来了人了，把他抱起来，舒服了，他不哭了，他就松弛了，他松弛以后他肯定很舒服，然。

然后再放一个又睡着了，因此他没有那个紧张的问题，所以这个孩子就很平和，看着周围他不急，哎，凡是急的不是喂的不到位，就是抱的不到位。因此我们讲人的所有的特点都有他的来路，这个来路呢，到他这个成年，很多问题都能看出来。刚才我讲的这都是三岁之前的事情，因此三岁之间就能看出很多了，包括一个人的眼神，我有时访谈一些犯罪人都这样，有的犯罪人跟我，就是你要问什么就这样的表情是这样。我我怎么怎么样，他跟你是这个表情，这个表情你不用问，六岁之前除他妈之外还有他奶奶。还有一种犯罪人什么状态呢？这样。你说你问他问题，我说你能把头抬起来让我看一眼吗？就这样，然后接着再低下去。我记得我在安徽访谈一个杀人碎尸，一个十七岁小孩就一直这么低着脑袋。我说你，我说你把头抬起来说话好吗？他说的，我说你告诉我你小时候是。

谁带你？姑姑，然后我说你姑为什么不是妈妈带？我说为什么？我就意思不知道，哈哈，就非常的那样，一看你就知道这个孩子被亏待过，所以这种孩子他才会冷漠，冷漠他会怎么样？他把一个女孩十七岁她十七岁。那个女孩好像是一个技校的一个女孩，给人碎了一百多块那个脸部就能都是这么一圈一圈一圈一圈的拼起来，我们后来给她拼出来，哎呀，非常可怕，就她做那个行为就等于什么呢？他已经把人做物件了，也就是他没有感受，没有互动，所以人的心理问题都可以从早年找出一些背景。那么除了这四个问题，这是情感为基础引发的一系列的问题，还有一个很重要，六岁之前是什么呢？观念和性格。我下面有一句话叫人格趋于稳定，性格决定命运，那是什么呢？十八岁之后，那么十八岁之前呢，其实性格这东西呢，它不是先天的。

他是后天的，我们现在社会当中人都接受这句话叫性格决定命运，但是我们在教育当中，我们全社会有一个误区，其实我现在谈心理，谈家庭，谈教育，其实这些问题都可以归结到人的问题，就是我们现在很多人之所以有问题，有心理问题，都跟我现在讲的这东西有关。那么什么叫性格问题呢？我刚才讲全社会有一个误区，就是很多家长非常重视孩子的智力教育，却忽略孩子的性格教育。这个智力教育也是我们现在教育整个带歪的一个问题，从幼儿园开始挑。幼儿园到小学到中学，但是有几个家长真正在乎孩子的性格。什么是性格呢？我在这里简单的谈一下，这个问题我觉得特别重要，我必须要谈，就是我们很多的犯罪人，包括一些成年的一些人的问题，都跟这个有关。

性格呢，心理学的定义很简单，叫后天形成的社会行为方式。我首先解释一下社会行为，什么叫社会行为？而且他是方式，就是不是一次的。如果说这个人特聪明他一听老师讲课他就懂，然后写作业很快就写完。这是什么行为呢？这是智力行为。我们说这人吃饭吃饭快，说话快，走道快，这是什么行为呢？这是脾气，叫气质行为。这都跟性格没有关系。那么什么是性格呢？当你说这个人特自私，你说这个人特冷酷，反过来你说这人特善良，这人特别宽容大度，这个描述的就是性格。

什么叫自私呢？自私一定是跟别人有关的行为。什么叫宽容？他自己不存在宽容，宽容一定是对别人。所以当你说这人很宽容的时候，这他的性格。也这个行为一定是跟别人有关的。所以性格首先是社会行为，不是个人行为。那么第二个呢，是后天形成，后天形成它有一个关键期，这个关键期我前面已经讲了，依恋和情，这个青春期实际上最重要的是依恋期。那么我就讲一下这个，也通过一个案例来说，我们北京在零四年曾经发生一起四少。